一转眼 ，孩子上幼儿园已三个月了 ，在先生们的悉心教育下 ，我惊喜地发明他长大了。他不再是事事依赖怙恃的小孩子 ，也不再是以怙恃为中心的小屁孩了。现在的他 ，有自己的头脑、喜恶、小小的社交圈；现在的他 ，会坐在餐桌上自己用饭喝汤 ，会单独穿脱裤子、袜子和鞋子 ，会一首接一首地演出童谣；现在的他 ，无意还会蹦出大原理“教育”我们。孩子点点滴滴的前进 ，在我眼里都是一个个生长路上的里程碑 ，让我自满 ，让我欣喜。
俗话说 ，三岁看老。我的孩子三岁半 ，现在的他就像一块海绵 ，在孜孜不倦地罗致外界的营养。但在我的看法里 ，我一直以为孩子应该在一个宽松自在的情形中生长 ，享受一个无忧无虑的金色童年。因此 ，相较于文化知识、专长培训 ，我更看重他的身心康健、生涯习惯和社交能力。因此 ，我特殊推许幼儿园所接纳的蒙特梭利教学模式 ，其针对差别敏感期的孩子 ，使用富厚多彩的“玩具”教学法作育幼儿自觉自动的学习和探索精神 ，让孩子们知道学习不是死板的 ，而是生动的、有吸引力的。孩子的天性就是爱玩 ，从玩中探索、模拟、思索、学习 ，是我关于幼儿阶段的孩子最认可的教育方法。
现在是性格形成的要害时期 ，快乐的整体生涯有助于孩子形成完整的人格。我经常勉励孩子在学校里多多加入整体运动 ，以是岂论是长鹿农庄的秋游、植树公园亲子运动照旧学期亲子运动会 ，我们都会起劲加入 ，乐在其中。我希望我的孩子在整体中是一个宽容团结、有责任心的人 ，以是希望他在与小朋侪的来往中逐步增强社会来往能力、心理遭受能力以及自力办事的能力。
别的 ，“分享和感恩”在我眼里是特殊主要的品质 ，因此从孩子一出生就一直贯注这个理念 ，到现在孩子也较量愿意分享玩具和美食。经常在吃到一个好吃的工具时 ，他跟我说：妈妈 ，这个太好吃了 ，谢谢你给我买 ，你也吃一个吧 ，下次你多买些 ，我要和我的同砚一起分享。此时 ，孩子笑成月牙的眼睛 ，在我心里闪闪发光。
在家里 ，我们还会有意识地给他创造一个宽松的情形 ，这样的我们是亲人 ，更是朋侪。在生涯习惯上 ，我们和孩子有着一样的规则 ，就像有时间孩子会说：爸爸 ，你怎么没把鞋子放在鞋柜里？妈妈 ，吃胡萝卜对眼睛好 ，你为什么不吃呢？正所谓“己所不欲勿施于人” ，我们经常由于家长高屋建瓴的身份而给孩子设限。冬天 ，孩子不可吃冰棍 ，家长却在吃雪糕。晚上 ，孩子不可玩ipad ，家长却在摸手机。若是云云 ，孩子自然不平气。生涯习惯的一致 ，着实就是亲子关系的一律 ，只有相互尊重、相互体贴 ，才华形成协调的亲子关系。
孩子是上天对我们的恩赐 ，初为人父人母的我们也曾渺茫、自责、不知所措。陪同着孩子的生长 ，我们也在一直学习一直前进。正如古罗马诗人维吉尔说的：爱能战胜一切。我相信只有我们爱生涯、爱事情、爱家人 ，用爱困绕孩子 ，孩子的心里也会播种下爱的种子 ，日后便会拥有一个蓬勃的人生。
孩子 ，流水的时光里 ，我陪你长大 ，你陪我变老 ，可好？
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